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        “雙減”落地以來,徐州市中小學出現新變化

        課堂效率提上來 課后服務更豐富
         

         

        大黃山實驗學校的“跳房子”游戲。
        中山外國語實驗學校組織拓展訓練。
        ▲徐州市商聚路小學進行籃球訓練。
         

        ◎文/徐報融媒記者 李小委 圖/徐報融媒記者 秦媛

        教育部 “雙減”工作平臺“校內減負提質滿意度”線上調查數據顯示,我市參與學生及家長60萬余人,滿意度分別為97.39%和97.61%。市社情民意調查中心數據顯示6成家長焦慮有所減輕,創新項目成效明顯。徐報融媒記者從市教育部門了解到,市教育部門采取多項措施,全面推進“雙減”政策在學校落地見效,通過建立健全作業管理工作機制,不斷減輕學生作業負擔;教育教學質量進一步提升,學校育人主陣地地位更加鞏固;全面開展校內課后服務,校園生活更加豐富多彩。

        課后服務活起來

        學生參與度96.36%

        據統計,全市1141所義務教育階段學校全部通過綜合管理平臺開展課后服務,參與度100%,教師參與度90.61%,學生參與度96.36%,課后服務時間達標率100%,實現了義務教育學校全覆蓋、有需要的學生全覆蓋、家庭困難學生全覆蓋。

        “開,合,開開合……”清脆的竹子敲擊聲,不時從鼓樓生態園小學操場上傳來。在體育老師楊興庭的指導下,長長的竹竿變換出‘米’字形、‘井’字形等各種造型。據學校課后服務負責人、副校長宋娜介紹,為了豐富課后服務的課程內容,拓展學生個性成長空間,學校將彩帶龍、跳皮筋、竹竿舞、呼啦圈、板鞋競速、武術功夫扇等民間傳統體育活動引入到課后服務,教練全部由學校體育老師擔任,受到了同學們的歡迎,也為校園增添了新的色彩和活力。

        在商聚路小學,執行校長郭海珊告訴記者,學校將課后服務時段定為“兒童自我發展階段”,保證每天2小時。學校充分發揮教師主觀能動性,開設了足球、籃球、人工智能、健美律動、翰墨飄香等12個社團,讓同學們可以根據自己的興趣愛好選擇心儀的社團活動,找到適合自己發展的“軌道”,真正感受學習的熱情和成長的快樂。

        此外,我市還建立了課程管理機制,重點對課業輔導和綜合素質拓展類活動進行把關,嚴禁利用課后服務時間講授新課內容,保障課程開設符合規范。其次,形成了跟蹤監測體系,設置平臺大數據“大看板”,直觀顯示課后服務開展的學校覆蓋率、老師和學生參與率等指標,發布每周簡報,保障課后服務質效。

        賦能“雙減”

        構建“三個一”模式

        我市還構建了“三個一”模式,即構建一套體系,組建一支隊伍,打造一批基地。一套體系即“1+X”綜合課程體系,“1”即教師輔導答疑,讓學生在校內基本完成書面作業;“X”即“五育并舉”素質課程。一支隊伍即多元化課后服務團隊,以學校為單位,包括本校老師、家長志愿者、社會志愿者和社會公益性組織的志愿團隊。一批基地即課后服務實踐基地,首批包括新啟用的徐州未成年人社會實踐基地和10家素質教育勞動實踐基地。

        在民主路小學,記者看到學校采取“自管自辦”和“自管他辦”相結合的形式開展課后服務。“自管自辦”主要依托學校師資力量和家長資源,對一部分需要課后輔導作業的學生進行指導。在做作業過程中,使用“小先生制”,用高低年級穿插互助的方式來排座位,讓高年級同學來當“小先生”,給低年級同學做好榜樣并給予指導,教學相長,讓做作業變得有滋有味。

        “自管他辦”就是與市少年宮和市青年志愿者協會合作,構建課內外相結合的良好教育生態,掛牌“學校少年宮課后服務基地”,制定翔實合作方案;卦谡n后設置豐富多彩的興趣特長課程供學生選擇,將青少年宮優質師資、專業課程移步學校,讓學生有機會與名師交流,有平臺進行風采展示,以促進學生綜合素養的提升。為保證項目質量,本學期每年級的專業課僅招收一個班(30-40人),每班配備一名專業主教和一名助教。主教教師由青少年宮知名專業教師及從教經驗豐富的專業教師、退休優秀教師等擔任,助教老師為徐州各大高校通過嚴格選拔、培訓、考評篩選的優秀大學生。

        民主路小學方璐老師表示,課后服務制度的實施為家長排憂解難,為學生拓展綜合素質提供更廣泛的空間。但是長遠來看,我們要在學校為主體的基礎上不斷拓寬實施的主體,讓更多社會資源參與進來,為落實好這項政策共同發力。

        創新研發

        作業負擔減下來

        勞動實踐、體育鍛煉、閱讀……以減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔為主的“雙減”政策,在徐州市落地實施以來,學生的作業負擔大大減輕。

        在云苑路小學,老師在學生完成隨堂作業后,當堂掃描上傳,作業平臺自動統計每道題的正確率。老師調取作業數據反饋并進行精講,優先解決了班級共性問題,同時利用平臺功能提高了課堂的活躍度。“這個學期,學校安排的作業量少了,作業形式和內容變有趣了,我們發現孩子對作業不僅不再排斥,反而愛上寫作業了!我們做家長的也省了不少心。”家長劉女士欣慰地說。

        據了解,從去年9月13日開始至今,云龍區作為作業平臺試點地區,全區26所小學670個班級使用作業調控平臺,上傳作業88546次,上傳率達99.85%,產生普通預警12次,有效地控制了小學生作業時長不超過60分鐘的剛性需要,學生的作業負擔明顯減輕。

        在作業管理方面,泉山區創新研發作業量監控系統,通過系統數據了解學生完成作業的時間,從而判斷作業量和作業難度,并及時予以調整。這一舉措不僅提高了家校溝通的頻次和質量,也較好地解決了學生作業負擔過重問題。

        市教育局基教處相關工作人員表示,全市所有義務教育階段學校均建立作業公示制度,出臺作業管理辦法,統籌控制作業總量,強化作業指導反饋,將作業設計與實施統籌納入科研、教研、師訓范圍,不斷提升教師作業設計與命題能力,有效掌握各類作業實施方法。

        多措并舉

        課堂效率提上來

        在課堂提效方面,實施“彭城好課堂”建設工程,樹立學生“聽得懂、記得牢、做得好”才是好課堂的評價導向。目前,市區參與精準教學平臺實驗的班級總共248個,學生10407人,教師746位。目前平臺累計校本化課件資源20多萬個,平臺自帶互聯網題庫近500萬道,自主開發語數英科14013道題目,教師利用平臺開課6243節。

        以徐州市第三十一中學為例,學校整合了教務處、教師發展中心、教研組等多部門力量,形成了一套基于數據診斷的教學質量管理體系,通過細化學情數據分析,優化教學方案,促進圍繞“學”的教學;通過整合教學行為數據,不斷優化教師的教學方案 ,促進師生更好地類比反思;通過科學的評估,引領課堂回歸立德樹人和科學思想培養,從而有效提高教學管理水平。

        在課堂提效方面,泉山區也借助焦點智慧課堂平臺,向45分鐘要效益。融合物聯網與互聯網技術,自動采集學生在課堂中的過程性學習數據,上傳到云端管理平臺,教師通過形成性評價補償教學,并通過家;悠脚_和智慧班牌系統實時更新數據,發送給家長。

        另外,經過各方不懈努力,校外培訓治理工作取得了明顯進展。我市充分發揮聯席會議和工作專班作用,各部門協同配合,穩步推進學科類培訓機構轉型、注銷、資金監管和營利性機構登記為非營利性機構工作。廣大培訓機構積極響應號召,規范辦學行為,積極向素質拓展、體育、技能、藝術、科技類轉型,校外培訓市場秩序進一步規范,培訓內容進一步優化,有效減輕了學生校外培訓負擔。

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