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        光榮巷小學重視學生美德培養,用經典厚植“文化自信”

        讓傳統文化點亮孩子成長之路

        ◎徐報融媒記者 魏欣 見習記者 苗蓁

        “今天,我第一次為媽媽洗腳。當我的手在熱水盆中觸摸到媽媽粗糙的腳板時,我感受到了媽媽勞作的艱辛。媽媽感動得流淚了,我也哭了。”“今天我和爸爸媽媽一起去奶奶家,爸爸媽媽幫奶奶做飯,我幫奶奶洗襪子,我們一家人在一起,可開心啦!”……近日,光榮巷小學從家庭教育入手,家校攜手,共同開展“自理小達人”“敬老愛老揚美德 爭做孝心好少年”為主題的系列活動,從“孝”道入手,培養孩子中華傳統美德,用傳統經典厚植“文化自信”。

        ●以傳統經典浸潤孩子心靈

        “晨誦、午讀、暮省”。新教育實驗提倡師生過一種完整幸福的教育生活,提倡一種回歸樸素的兒童生活方式,以此來推進書香校園的建設和完美教室的締造。“暮省”,讓孩子們總結每日并且記錄下自己一天的生活,養成反思的習慣。當反思遇見經典,“暮省”被賦予了更具特色的內涵。

        在光榮巷小學 “暮省”活動中,親子共讀、共思、共話為心靈加油,為成長助力!兜茏右帯贰度纸洝贰洞髮W》《中庸》……通過誦讀各類經典作品,為孩子的成長點亮明燈。“弟子規,圣人訓。首孝悌,次謹信。”稚嫩的童聲在一遍遍吟誦中體味孝道內涵。“暮省”,是同學們對每天生活的回顧沉淀、精華提煉;是對經典書籍的沉浸品讀、含英咀華;更是被傳統文化潤澤心靈、指導行動。

        一年級同學的“暮省”是和父母共讀《弟子規》。孩子和家長們對于“孝”,都有自己的感悟。一(19)班的刁勁智每天都和媽媽一起讀《弟子規》。在他們眼中,書中講述了尊重父母的故事,也道出了恪守品行的道理。一(12)班梁詩岳的媽媽則對“親所好,力為具。親所惡,謹為去。”頗有感觸。“家長的愛習慣于傾注給下一代。作為子女,我們習慣了接受父母的關懷,卻也常常無視他們的叮囑;作為父母,我們總是事無巨細,統籌包攬,卻忘了教會孩子愛不僅是得到,更是付出。誦讀活動給了我最好的答案。書中道出關于行為、道德和愛的大智慧,值得所有家長和孩子認真誦讀、踐行。”

        ●以孝道文化培養尊老意識

        “人孰能不老,百善孝為先。”中華民族把“孝”字作為倫理道德中重要的一部分,把孝敬父母、贍養老人作為中華民族的傳統美德。為傳承優良家風家訓,讓孩子們體驗尊老敬老的傳統美德,培養孩子們的孝心、愛心與責任心,學校開展了以“敬老愛老揚美德,爭做孝心好少年”為主題的系列活動。為爺爺奶奶獻一支歌,捶一次背,洗一次腳,整理一次房間……孩子們動起來,以稚嫩小手的實際行動,感謝長輩們的養育之恩。“孝心好少年”活動倡導學生為老人做一件力所能及的事,把敬老愛老的道理融入孩子、家長們的一言一行中。

        孩子們紛紛用一顆真誠的敬老之心,踐行著中華傳統美德,展現著新少年的風采。一(12)班的鐘尚恩每天看到爸爸媽媽下班后幫爺爺奶奶做家務,吃完飯還會給奶奶洗洗腳、捏捏腿,在他心中埋下了孝順的種子。“我和媽媽一起給奶奶捏捏肩、捶捶背、洗洗腳……雖然都是小事,但這體現出我們對長輩的愛。”

        學校與家庭是緊密聯系、不可拆分的“共同體”。光榮巷小學一系列的活動,進一步加強了家校合作,充分發揮了家校教育的合力,讓孩子不斷提升自理能力,發揚尊老敬老美德,讓生命成長的“拔節”有了聲音。

        ●以禮儀養成打造文明少年

        《論語》中說道:“入公門,鞠躬如也。”鞠躬禮在我國有相當長的歷史,至今仍然是我們日常生活、社交活動中的重要禮節之一。

        為了弘揚中華傳統美德,提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養,光榮巷小學從文明禮儀養成教育與學校特色文化建設的契合點入手,以學會鞠躬禮為主要抓手,利用班隊課、國旗下講話以及日常生活中踐行文明禮儀教育——鞠躬禮系列活動,讓廣大師生在鞠躬行禮中培養禮儀意識。

        新學期一開學,光榮巷小學舉行了“文明禮儀素養教育暨行鞠躬禮”啟動儀式,講述了鞠躬禮的起源及本次學校的活動實施方案。各班班主任召開了有關鞠躬禮的主題活動課,再一次強化、規范學生行鞠躬禮,讓學生爭做新時代“講文明、懂禮儀、樹新風”的好少年。

        古人云: “不學禮,無以立。”在行鞠躬禮的過程中,學生們漸漸懂得,要做一個崇尚道德品質,遵守道德規范的人。從身邊小事做起,讓每個孩子都能自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化,做文明有禮、懂得感恩的人,做新時代“講文明、懂禮儀、樹新風”的好少年。

        學習來源于實踐,踐行于行動。學校還舉辦了鞠躬禮手抄報大賽,讓文明禮儀內化于心、固化于制,外化于形。

        ●幫學生『扣好人生第一?圩印

        養成教育是培養學生良好行為習慣的教育,是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容,是學生品德形成和終身發展的奠基工程。為了幫助同學們“扣好人生第一?圩”,促進學生在生活自理和學習方面良好習慣的養成,讓學生得到全面、和諧的發展,從10月12日開始,光榮巷小學從家庭教育入手,家校攜手,共同開展“自理小達人”養成教育系列活動。在家長的鼓勵與記錄中,孩子們熟悉掌握基本生活技能,培養責任感,學會承擔。

        無論在校還是在家,同學們一有時間就想著自己動動小手,體驗自己做事的成就感。一(14)班的小達人劉博俊不僅學會了自己整理書包、洗刷飯盒,更在勞動中感受到了快樂。“看看自己剛勞動過的手,看看自己整理好的書包,看看亮锃锃的飯盒,心里美滋滋!這也讓我想起了老師常教給我們的一句話——‘勞動最光榮’。”

        在光榮巷小學,越來越多的同學們在生活自理和學習上都養成了良好習慣,不僅會動手、想動手,更得到全面和諧的發展。

        經典隨行,理實結合,家校共育。光榮巷小學的孩子們在傳統孝文化中汲取生命成長的力量,在反思中獲得生命成長的方式。“‘孝’字,一老一子,實際上象征的就是兩代人的關系。” 光榮巷小學校長說,正如孩子們在《童音雅韻頌光榮》中所唱:“中華文明五千年,傳統文化代代延。”

        ●校長寄語:

        立德樹人從孝道教育開始

        立德樹人是教育的根本任務,學校教育要自始至終把德育教育放在首位。從哪兒入手效果會更好呢?中國古代先賢給出了自己的答案。正如《孝經》所說:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”這是孔子給學生曾參講的話,這句話的意思是,孝是德行的根本,一切教化都從這里生發開來!墩撜Z·學而篇》講道,“君子務本,本立而道生。孝悌也者,其為仁之本與。”孝順父母、敬愛兄長是行仁的根本。必須從小培養學生孝道,在孩子內心扎根。當一個孩子有了孝心,他就會在以后的人生道路上將“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的中華傳統美德發揚光大。

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